阿隼念了一個學期的幼兒園，對於學校的一切都適應得很好，感覺得出來他也喜歡上學，唯獨就是常常太晚睡，導致隔天早上精神不佳，常常為了想去早餐店吃早餐但是因為時間來不及而和媽媽鬧脾氣。我常在想，小孩子對於因果關係的理解真的很困難嗎？已經實行了五個月，規定「早出門(8:10)才能去早餐店吃早餐，晚出門就要去學校吃」，阿隼還是常常固執地鬧脾氣......連學校的老師都知道，早上看到他來上學的狀態/表情，就可以知道他有沒有吃完早餐 =.= 。
想當初為阿隼選幼兒園時，才看兩間學校好像有點簡單，把拔甚至覺得才念幼稚園而已，念哪間又不是什麼影響人生的大事一點也不重要。在選學校之前，心中總是會預設一些條件(什麼環境好、衛生佳、評鑑優良...)，但是孩子念了一個學期後我發現，「學校運作的方式」和「老師帶孩子的態度」是否符合父母的理念想法才是最根本的，其他外在硬體設施條件反而是達到某個水準程度即可。不過親自走一遭還是重要的，當面與園所老師聊一聊，能夠在孩子活動的環境中待一段時間觀察最好，才能真正瞭解教學現場的實際狀況。
阿隼念的天鵝園，最讓我們讚賞的就是「樸實」這一點。天鵝園是非常蒙式的學校，不會像許多學校標榜蒙特梭利卻又做半套的感覺。早上和下午最主要、時間最長的活動就是「蒙式操作」，讓小孩盡情選擇想要操作的教具。一週分別搭配一堂外聘老師上的體能課、奧福音樂課和自然探索課，其他時間則搭配讀本/說故事/唱遊/勞作等活動。美語是屬於蒙式美語，也由外聘老師上課，但是這裡不特別強調美語/雙語教學，蒙式美語只是蒙式教學的一部份而已。
2013年2月7日 星期四
2013年1月4日 星期五
崇榆 1Y4M 發展近況
二寶崇榆出生後，還沒在部落格上寫他的發展點滴，不過相片和影片倒是拍得不少。
阿榆(音同"不捲舌的如"，榆的台語發音)出生時就比較小隻，三個月大開始白天給阿公阿嬤帶瓶餵，六個月前全母乳。阿榆是屬於只吃媽媽牌、不吃奶嘴的寶寶，所以在瓶餵期間，150 c.c. 總要分兩三次才能"嘟"完，親餵就完全沒有問題。之後吃副食品也吃得並不好，媽咪我因為在家有空，還做了許多食物泥冰磚，也煮過綜合粥，可惜阿榆不太賞光，每餐都吃得好少(大概只願意吃幾口或1/3碗)。8M~12M大時為了他的飲食和體重問題很傷腦筋(連續五個月沒增重)，不過因為他的精神很好，活動力很旺盛，所以也就努力讓自己放寬心。1Y過後，漸漸地，阿榆能吃、願意吃的食物種類、份量都越來越多，最近也在練習自己吃飯(有時候要餵他還會生氣)，儘管體重還是屬於最後10%，但我們已經不再那麼擔憂了。說難聽是龜毛挑食，說好聽阿榆大概是個美食主義者吧~
阿榆大概從1Y2M左右就斷了白天的母奶，因為本來就不喜歡瓶餵吃不多，索性就用吸管喝米糊、豆漿、優酪乳、現打果汁等，只剩下睡前奶和半夜奶。以前半夜醒來哼哼哼，我都直接塞奶好讓爸爸哥哥不被吵醒，最近他晚上的睡眠變得比較穩定，睡過夜的頻率變高，現在大概都只是吸安慰的。只是阿榆不吃人工奶嘴，又習慣伸手張口就有(其實是媽媽習慣拉開衣服就塞 ~.~)，不知道我這個媽媽牌要服務到何時？
阿榆幾個月大就學會「搖頭」和「用手推拒」來拒絕。哥哥阿隼一歲多時問他什麼都會先說「好～」，之後才開始出現「什麼都不要」的叛逆期，阿榆則是很早就聽得懂"問句"，他只要聽到「要不要...？」這種問句(也不管是不是在問他)一律都是像波浪鼓般搖頭。
阿榆有個怪癖，就是很愛拿著某支小湯匙。不只吃飯拿、整天晃來晃去玩樂時也拿，甚至洗澡、睡覺前要拿起來也會生氣。想要湯匙時，會比著放湯匙的碗筷架要大人拿給他。許多小孩是依戀奶嘴、小棉被等，阿榆則是把這支小湯匙當寶貝。
阿榆的爬爬時期很長(這是好事)，但是他不只在地上爬，還沒學會走，就非常會也很愛爬高。爬床頭櫃、爬椅子、爬桌子是家常便飯，阿公阿嬤常常被嚇得心驚膽跳。在「扶著東西走」的時期，就會「拿椅仔墊腳」，自己推小板凳到某個地方爬高摸東拿西。個子小身手卻很靈活，現在會走會跑，每天和哥哥爬上爬下追前追後開心笑鬧。
阿榆最近幾個月很喜歡用「一指神功」，指東指西指飛機，說話大概只會「麻麻麻...」和「啊啊啊」，但是卻很喜歡指著東西或圖案要你告訴他，若是陪他抱他的人沒有理他回應他，他的小手會用力推你的臉頰要你轉頭看他或看他指的東西，直到聽到你回應他才滿意... 這個舉動真是非常特別，好似在抗議著：「專心看我！看我！」
阿榆很幸運，出生就有哥哥疼愛他陪伴他(目前只有搶東西時會發生爭執)，現在哥哥阿隼常常會說：「我超愛我阿榆」。阿榆有時候醒來，在床上看到哥哥第一個就是會爬向他找他玩；而哥哥回家看到他也會說：「喔～我的寶貝阿榆」或是「我好想念阿榆」... 有一次爸爸試探性問：「媽媽再生一個妹妹(或弟弟)好不好？」，阿隼回說不要，他的理由是：「我已經有阿榆了啊～」兄弟之情真是甜到不行啊～
102/1/13，1Y4M
生長發育：身長 77.5cm 體重 9kg 頭圍 47.5cm
阿榆(音同"不捲舌的如"，榆的台語發音)出生時就比較小隻，三個月大開始白天給阿公阿嬤帶瓶餵，六個月前全母乳。阿榆是屬於只吃媽媽牌、不吃奶嘴的寶寶，所以在瓶餵期間，150 c.c. 總要分兩三次才能"嘟"完，親餵就完全沒有問題。之後吃副食品也吃得並不好，媽咪我因為在家有空，還做了許多食物泥冰磚，也煮過綜合粥，可惜阿榆不太賞光，每餐都吃得好少(大概只願意吃幾口或1/3碗)。8M~12M大時為了他的飲食和體重問題很傷腦筋(連續五個月沒增重)，不過因為他的精神很好，活動力很旺盛，所以也就努力讓自己放寬心。1Y過後，漸漸地，阿榆能吃、願意吃的食物種類、份量都越來越多，最近也在練習自己吃飯(有時候要餵他還會生氣)，儘管體重還是屬於最後10%，但我們已經不再那麼擔憂了。說難聽是龜毛挑食，說好聽阿榆大概是個美食主義者吧~
阿榆大概從1Y2M左右就斷了白天的母奶，因為本來就不喜歡瓶餵吃不多，索性就用吸管喝米糊、豆漿、優酪乳、現打果汁等，只剩下睡前奶和半夜奶。以前半夜醒來哼哼哼，我都直接塞奶好讓爸爸哥哥不被吵醒，最近他晚上的睡眠變得比較穩定，睡過夜的頻率變高，現在大概都只是吸安慰的。只是阿榆不吃人工奶嘴，又習慣伸手張口就有(其實是媽媽習慣拉開衣服就塞 ~.~)，不知道我這個媽媽牌要服務到何時？
阿榆幾個月大就學會「搖頭」和「用手推拒」來拒絕。哥哥阿隼一歲多時問他什麼都會先說「好～」，之後才開始出現「什麼都不要」的叛逆期，阿榆則是很早就聽得懂"問句"，他只要聽到「要不要...？」這種問句(也不管是不是在問他)一律都是像波浪鼓般搖頭。
阿榆有個怪癖，就是很愛拿著某支小湯匙。不只吃飯拿、整天晃來晃去玩樂時也拿，甚至洗澡、睡覺前要拿起來也會生氣。想要湯匙時，會比著放湯匙的碗筷架要大人拿給他。許多小孩是依戀奶嘴、小棉被等，阿榆則是把這支小湯匙當寶貝。
阿榆的爬爬時期很長(這是好事)，但是他不只在地上爬，還沒學會走，就非常會也很愛爬高。爬床頭櫃、爬椅子、爬桌子是家常便飯，阿公阿嬤常常被嚇得心驚膽跳。在「扶著東西走」的時期，就會「拿椅仔墊腳」，自己推小板凳到某個地方爬高摸東拿西。個子小身手卻很靈活，現在會走會跑，每天和哥哥爬上爬下追前追後開心笑鬧。
阿榆最近幾個月很喜歡用「一指神功」，指東指西指飛機，說話大概只會「麻麻麻...」和「啊啊啊」，但是卻很喜歡指著東西或圖案要你告訴他，若是陪他抱他的人沒有理他回應他，他的小手會用力推你的臉頰要你轉頭看他或看他指的東西，直到聽到你回應他才滿意... 這個舉動真是非常特別，好似在抗議著：「專心看我！看我！」
阿榆很幸運，出生就有哥哥疼愛他陪伴他(目前只有搶東西時會發生爭執)，現在哥哥阿隼常常會說：「我超愛我阿榆」。阿榆有時候醒來，在床上看到哥哥第一個就是會爬向他找他玩；而哥哥回家看到他也會說：「喔～我的寶貝阿榆」或是「我好想念阿榆」... 有一次爸爸試探性問：「媽媽再生一個妹妹(或弟弟)好不好？」，阿隼回說不要，他的理由是：「我已經有阿榆了啊～」兄弟之情真是甜到不行啊～
102/1/13，1Y4M
生長發育：身長 77.5cm 體重 9kg 頭圍 47.5cm
2012年11月5日 星期一
倦
最近好倦怠... 如果說知道為什麼，又很模糊；說不知道為什麼，卻又可以說上一拖拉庫。因為壓力，所以倦怠？還是因為倦怠，所以面對各種小事件無力面對？
每次有這種感覺，都不是來自單一事件，而是一層一層、一堆一堆，在每個一閃即逝的當下沒有時間或心情去消化整理，一直往上堆疊，最後成為一個巨大的情緒浪潮，在某個獨處的時刻，讓淚水潰堤，淹沒自己，然後再撿拾起殘破的意念，告訴自己努力繼續往前進。
有了孩子，就自然成為了媽媽，於是名正言順成了不稱職的妻子，但是，在教養孩子的挫折裡，發現自己也不是個很好的媽媽... 即使嘴拗說：「我不會當個完美媽媽」，但每次只要和孩子在一起/和孩子起衝突後，潛意識就是會把自己逼入一個「應該要怎樣怎樣才對」的完美絕境。常想起 "當母愛忘了內建" 這篇文章(每次看每次都認同地哭)，即使覺得自己還算有母愛，也不後悔有孩子，但常常無法同一個時間扮演好妻子、媽媽、家人、朋友、自己的角色讓大家(包括自己)都滿意，還是令人沮喪無比。
人的生活，每天每天都像在進行對照，家人們來電訴苦談人情冷暖，朋友們在社交網站上比讚曬恩愛甜蜜。提醒自己，已經很幸福，另一半把物質與硬體生活照顧得井井有序，這一半就負責照顧大家的情感需求，只是當結果不如預期，這廂抱怨、那廂委屈；這廂生氣、那廂哭泣，就顯現出自己原來好失敗好無能... 那所有的小心翼翼戰戰兢兢都是白費力氣。
生養孩子，是個不可逆的過程。有時候真的懷念的，並不是過去沒有孩子時的時間空間，而是簡單從容的身分角色。有了孩子，這世界就多了兩個無條件包容我愛我需要我的人，希望如此。
每次有這種感覺，都不是來自單一事件，而是一層一層、一堆一堆，在每個一閃即逝的當下沒有時間或心情去消化整理，一直往上堆疊，最後成為一個巨大的情緒浪潮，在某個獨處的時刻，讓淚水潰堤，淹沒自己，然後再撿拾起殘破的意念，告訴自己努力繼續往前進。
有了孩子，就自然成為了媽媽，於是名正言順成了不稱職的妻子，但是，在教養孩子的挫折裡，發現自己也不是個很好的媽媽... 即使嘴拗說：「我不會當個完美媽媽」，但每次只要和孩子在一起/和孩子起衝突後，潛意識就是會把自己逼入一個「應該要怎樣怎樣才對」的完美絕境。常想起 "當母愛忘了內建" 這篇文章(每次看每次都認同地哭)，即使覺得自己還算有母愛，也不後悔有孩子，但常常無法同一個時間扮演好妻子、媽媽、家人、朋友、自己的角色讓大家(包括自己)都滿意，還是令人沮喪無比。
人的生活，每天每天都像在進行對照，家人們來電訴苦談人情冷暖，朋友們在社交網站上比讚曬恩愛甜蜜。提醒自己，已經很幸福，另一半把物質與硬體生活照顧得井井有序，這一半就負責照顧大家的情感需求，只是當結果不如預期，這廂抱怨、那廂委屈；這廂生氣、那廂哭泣，就顯現出自己原來好失敗好無能... 那所有的小心翼翼戰戰兢兢都是白費力氣。
生養孩子，是個不可逆的過程。有時候真的懷念的，並不是過去沒有孩子時的時間空間，而是簡單從容的身分角色。有了孩子，這世界就多了兩個無條件包容我愛我需要我的人，希望如此。
2012年10月15日 星期一
2012年9月7日 星期五
阿隼上學點滴
在九月新學期開始時，鬧了一兩週起床脾氣的阿隼終於穩定下來。開學的這幾天，陸續領了保育手冊(也就是聯絡簿)、中英文教材讀本 (CD)、補充課程/專業課程進度表等等，阿隼似乎對上學有了一些認同感和期待感，例如從保育手冊的餐點表中知道會吃什麼早餐和點心、幫這些物品貼上自己的名字、回家會想要看/聽這些教材... 我雖然不期待他在學校學什麼書本知識，不過看他這樣有興致有熱情...好吧，只要他開心就好！
九月第一週，賴床和早上鬧脾氣的狀況越來越少，也不會再說：「我不要去上學」了，在校門口賴著不進去的頻率也逐漸降低。除了對學習的興趣外，可能也在學校和朋友熟悉了，放學時常會聽到他說OOO、XXX同學的事蹟，或是分享一天的點點滴滴。
我對於阿隼上幼兒園後的唯一要求，只有請他自己洗每天帶回家的環保碗。洗不洗得乾淨倒是其次，只是希望從這一件小事情，讓他學習做點家事，為自己的東西負責任。他目前把這件事情當作好玩，因為可以一邊洗碗一邊玩水，有時候(看在大人眼裡)會覺得浪費許多水，但是這好像有點兩難啊～ 既不希望他用太多水，又不希望破壞他的興致... 只好提醒自己忍耐忍耐，寧可花點學(水)費，也不要讓自己變成斤斤計較一直嘮叨最後導致小孩失去熱情放棄做事的媽媽...
家裡第一個寶貝開始上學，好像沒什麼大不了，卻又影響著全家的生活，現在總算是度過了混亂期，媽咪我又開始恢復在家工作。老實說，我沒有因為阿隼上學了，可以離開媽媽一段時間而覺得"失落"，只是有時候會一下子不習慣，孩子上學了，相處的時間突然變得好少～ 相比之前整天黏著要做啥都有好多時間可以"揮霍"，現在有時候要帶他玩什麼、做什麼，時間變得很短，每天吃完晚餐又有明天要上學要趕快準備上床的時間壓力... 要好好運用這短暫的時間和孩子相處，又要不受到時間壓力對孩子催促或發脾氣，是孩子上學後對父母的新功課啊！
2012年8月22日 星期三
2012年8月17日 星期五
努力堅強的孩子
為阿隼選定幼兒園後，依據老師建議，八月第一週先在學校放學後帶他去"玩一玩"。下午四點吃完點心後是學生的自由玩樂時間，讓小孩這個時候先來認識熟悉老師、同學和環境。第二週開始試讀早上半天，如果孩子願意留下來吃午餐睡午覺就留，不願意會先鼓勵但不勉強。第三週則開始念整天。
經過這樣的安排，結果，阿隼的狀況的確很順利。雖然第二週讀半天時，每天中午都嚷著要回家，不想在學校睡午覺，但是經過這一個星期的調適和轉換，加上我們適切提醒"下星期要留在學校睡午覺囉"... 第三週開始，阿隼真的就心甘情願留在學校念整天了，而且每當我去接他放學時，他也顯得很開心，似乎已經適應學校的作息，也能夠安穩地待在學校裡。
其實在帶阿隼的過程中，我常常發現，阿隼是個需要時間"醞釀"的孩子。從小，無論是大小便練習、戒奶嘴、認知學習、到入學，只要願意給他一些時間、空間，不強迫、溫和地持續提醒，他會慢慢處理好自己的情緒和意願，然後到達那個目標。(想想，每個孩子應該都是這樣吧~~ 常常是我們大人太過心急，不願意多等待一點時間，想要一步到位...)。記得有兩次帶他進教室時，他的眼裡是含著淚水的，但是我也看到他很努力地忍住，然後用手抹去眼淚，試著面對而不退縮，我看到一個「努力堅強」的孩子，不捨卻又感動。
隼啊～未來你的人生還會有無數面對新環境、新挑戰的機會，只要你願意「努力堅強」，就不會有過不去的難關。
後記：
周遭剛好也有許多朋友在最近讓小孩上學，看了許多例子加上自己的經驗，除了年紀大小會影響適應能力之外，我覺得選擇幼兒園時是否能夠「陪讀」很重要，一方面能夠陪讀的學校表示它的教學不怕人看(但是很多學校都會以"管理不方便"或"陪讀會讓小孩更難融入團體"為理由拒絕)；另一方面，根據我自己的經驗，有陪讀(不用在小孩身邊，只要讓小孩知道媽媽坐在某個地方不會離開就好)，孩子會比較有安全感，在他熟悉並融入學校以前，不會覺得媽媽把他一個人丟在學校而離開...
我自己真正陪讀的時間，其實只有兩次(他有哭說希望我陪)，一次是第一天上學，陪了一個半小時(早餐+1堂課)，第二次則只陪了半小時(說"陪"，其實我只是坐在門口看他或翻雜誌)。第一次是老師徵得阿隼的同意讓媽媽離開，第二次則是阿隼自己對我說"你可以走了"... 當孩子有越來越多次自己準備好一個人面對新環境的成功經驗(而不是哭著叫媽媽不要走但媽媽還是走了)時，適應新環境的時間就會越短，適應能力也會越好。
阿隼在上學以前在家黏了媽媽三年，我曾擔心他是否不能接受，但是一來4歲上學的時間點算是比較剛好，二來經過漸進式拉長上學時間與陪讀的過程，現在(才唸了幾個整天)阿隼的狀況已經穩定了，也很享受上學的點點滴滴(除了早上會賴床)，去接他放學時他都很開心。老師說看他很斯文啊～喔不！熟悉了環境，他就快要原形畢露啦～
後記(101/8/28補充)：
阿隼正式上學(讀整天)兩個星期後，開始出現"抗拒上學症"，早上賴床幾乎是常態，要出門時還會一直念"我不要去上學..."、"學校不好玩..."、"家裏好玩"、"我就不想去嘛～"等各式換句話說，但是放學去接他時看他的心情和狀態都很好，老師也說他的情緒只有早上當時那一下子，過一會就好了。上網拜了一下孤狗大神，好像幾乎所有小孩開始上幼稚園時都會出現這段「抗拒期」，雖然現在上學不是不得不的選擇，但目前還是會繼續跟他奮戰讓他上學，觀察個一段時間再看看吧！
經過這樣的安排，結果，阿隼的狀況的確很順利。雖然第二週讀半天時，每天中午都嚷著要回家，不想在學校睡午覺，但是經過這一個星期的調適和轉換，加上我們適切提醒"下星期要留在學校睡午覺囉"... 第三週開始，阿隼真的就心甘情願留在學校念整天了，而且每當我去接他放學時，他也顯得很開心，似乎已經適應學校的作息，也能夠安穩地待在學校裡。
其實在帶阿隼的過程中，我常常發現，阿隼是個需要時間"醞釀"的孩子。從小，無論是大小便練習、戒奶嘴、認知學習、到入學，只要願意給他一些時間、空間，不強迫、溫和地持續提醒，他會慢慢處理好自己的情緒和意願，然後到達那個目標。(想想，每個孩子應該都是這樣吧~~ 常常是我們大人太過心急，不願意多等待一點時間，想要一步到位...)。記得有兩次帶他進教室時，他的眼裡是含著淚水的，但是我也看到他很努力地忍住，然後用手抹去眼淚，試著面對而不退縮，我看到一個「努力堅強」的孩子，不捨卻又感動。
隼啊～未來你的人生還會有無數面對新環境、新挑戰的機會，只要你願意「努力堅強」，就不會有過不去的難關。
後記：
周遭剛好也有許多朋友在最近讓小孩上學，看了許多例子加上自己的經驗，除了年紀大小會影響適應能力之外，我覺得選擇幼兒園時是否能夠「陪讀」很重要，一方面能夠陪讀的學校表示它的教學不怕人看(但是很多學校都會以"管理不方便"或"陪讀會讓小孩更難融入團體"為理由拒絕)；另一方面，根據我自己的經驗，有陪讀(不用在小孩身邊，只要讓小孩知道媽媽坐在某個地方不會離開就好)，孩子會比較有安全感，在他熟悉並融入學校以前，不會覺得媽媽把他一個人丟在學校而離開...
我自己真正陪讀的時間，其實只有兩次(他有哭說希望我陪)，一次是第一天上學，陪了一個半小時(早餐+1堂課)，第二次則只陪了半小時(說"陪"，其實我只是坐在門口看他或翻雜誌)。第一次是老師徵得阿隼的同意讓媽媽離開，第二次則是阿隼自己對我說"你可以走了"... 當孩子有越來越多次自己準備好一個人面對新環境的成功經驗(而不是哭著叫媽媽不要走但媽媽還是走了)時，適應新環境的時間就會越短，適應能力也會越好。
阿隼在上學以前在家黏了媽媽三年，我曾擔心他是否不能接受，但是一來4歲上學的時間點算是比較剛好，二來經過漸進式拉長上學時間與陪讀的過程，現在(才唸了幾個整天)阿隼的狀況已經穩定了，也很享受上學的點點滴滴(除了早上會賴床)，去接他放學時他都很開心。老師說看他很斯文啊～喔不！熟悉了環境，他就快要原形畢露啦～
後記(101/8/28補充)：
阿隼正式上學(讀整天)兩個星期後，開始出現"抗拒上學症"，早上賴床幾乎是常態，要出門時還會一直念"我不要去上學..."、"學校不好玩..."、"家裏好玩"、"我就不想去嘛～"等各式換句話說，但是放學去接他時看他的心情和狀態都很好，老師也說他的情緒只有早上當時那一下子，過一會就好了。上網拜了一下孤狗大神，好像幾乎所有小孩開始上幼稚園時都會出現這段「抗拒期」，雖然現在上學不是不得不的選擇，但目前還是會繼續
2012年8月15日 星期三
為阿隼選幼兒園
阿隼4歲了，在家晃盪了三年，該是時候讓他出去見見世面交交朋友了，媽咪我自己也想要再過過平衡的生活，於是決定讓他去上學。最早寄望能抽到公幼，結果只有備取又覺得無望，只好轉而尋找私幼。
本來以為我會龜毛花很多精神參觀尋找比較幼稚園，想像中會認為要幫孩子找符合哪些條件的學校，結果開始上網找資料時，因為認同蒙特梭利教學的理念，因此我就先以這個為目標，最後只參觀了兩間採用蒙特梭利教學的學校就做了決定。
我參觀的學校一間是甜X，另一間則是天鵝園。兩間學校截然不同，前者很大、硬體新穎、評鑑優良；後者很小、環境普通、簡單樸實。最後，幾個主要原因讓我選擇總共只有約20個學生的天鵝園：
1)參觀大學校時，只有出納小姐來接待，雖然她的態度還算不錯，但是讓我感覺不受尊重，我有事先預約，但是沒有相關的教師/教育人員來介紹或說明教育理念，只能參觀硬體設施，看一些表面的東西；參觀小學校時，我可以直接進到教室裡面看到小孩的活動，由帶孩子的老師直接跟我做介紹，可以瞭解園所的各種運作，有任何問題也可以當面溝通清楚。
2)以孩子為優先考量：談到試讀、陪讀、孩子適應問題時，大學校沒有陪讀，採取「家長只要把孩子交給學校，學校會處理」的態度；小學校可以讓家長陪讀，視孩子狀況採取漸進式的彈性作法。大學校的作法未必不好，只是我不喜歡，學校嘛，當然是要以孩子為主體，願意等待孩子、妥善處理孩子的分離焦慮，而不是為了管理方便。
3)親師關係、環境開放：大學校接送孩子只傳達到一樓大廳，就我感覺像是寄領包裹；小學校的室內環境是一樓約60坪大的開放空間，每天都可以跟老師細聊孩子當天的狀況，整個教室活動狀況一目了然不怕你看。
4)師生比：大學校班級多孩子多，師生比約1:15~20；小學校只有混齡一班，師生比約1:8~10。老師多學生少，能受到照顧和關注的時間也越多囉～
5)距離近：雖然大學校也沒有非常遠(騎單車約15分鐘)，但考量雨天接送時，還是選擇了騎單車5分鐘(走路15分鐘)到達的小學校。
後記：在寫這篇文章的同時，竟然接到公幼通知有備取上詢問要不要去就讀，考慮過後還是決定放棄。一方面阿隼剛上軌道適應新學校的生活不想再打掉重練，一方面我們想讓阿隼嘗試不同於傳統的學習經驗。
本來以為我會龜毛花很多精神參觀尋找比較幼稚園，想像中會認為要幫孩子找符合哪些條件的學校，結果開始上網找資料時，因為認同蒙特梭利教學的理念，因此我就先以這個為目標，最後只參觀了兩間採用蒙特梭利教學的學校就做了決定。
我參觀的學校一間是甜X，另一間則是天鵝園。兩間學校截然不同，前者很大、硬體新穎、評鑑優良；後者很小、環境普通、簡單樸實。最後，幾個主要原因讓我選擇總共只有約20個學生的天鵝園：
1)參觀大學校時，只有出納小姐來接待，雖然她的態度還算不錯，但是讓我感覺不受尊重，我有事先預約，但是沒有相關的教師/教育人員來介紹或說明教育理念，只能參觀硬體設施，看一些表面的東西；參觀小學校時，我可以直接進到教室裡面看到小孩的活動，由帶孩子的老師直接跟我做介紹，可以瞭解園所的各種運作，有任何問題也可以當面溝通清楚。
2)以孩子為優先考量：談到試讀、陪讀、孩子適應問題時，大學校沒有陪讀，採取「家長只要把孩子交給學校，學校會處理」的態度；小學校可以讓家長陪讀，視孩子狀況採取漸進式的彈性作法。大學校的作法未必不好，只是我不喜歡，學校嘛，當然是要以孩子為主體，願意等待孩子、妥善處理孩子的分離焦慮，而不是為了管理方便。
3)親師關係、環境開放：大學校接送孩子只傳達到一樓大廳，就我感覺像是寄領包裹；小學校的室內環境是一樓約60坪大的開放空間，每天都可以跟老師細聊孩子當天的狀況，整個教室活動狀況一目了然不怕你看。
4)師生比：大學校班級多孩子多，師生比約1:15~20；小學校只有混齡一班，師生比約1:8~10。老師多學生少，能受到照顧和關注的時間也越多囉～
5)距離近：雖然大學校也沒有非常遠(騎單車約15分鐘)，但考量雨天接送時，還是選擇了騎單車5分鐘(走路15分鐘)到達的小學校。
後記：在寫這篇文章的同時，竟然接到公幼通知有備取上詢問要不要去就讀，考慮過後還是決定放棄。一方面阿隼剛上軌道適應新學校的生活不想再打掉重練，一方面我們想讓阿隼嘗試不同於傳統的學習經驗。
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