2012年8月22日 星期三

鋪梗

昨天吃完晚餐,前往經常光顧的豆花攤,快到達前100公尺,有人認出這個路徑,

阿隼:我肚子還有一點餓耶 (剛剛吃完將近一盤炒飯明明說吃飽了...)
阿爸:想吃就直接說,不需要鋪梗吧~

2012年8月17日 星期五

努力堅強的孩子

為阿隼選定幼兒園後,依據老師建議,八月第一週先在學校放學後帶他去"玩一玩"。下午四點吃完點心後是學生的自由玩樂時間,讓小孩這個時候先來認識熟悉老師、同學和環境。第二週開始試讀早上半天,如果孩子願意留下來吃午餐睡午覺就留,不願意會先鼓勵但不勉強。第三週則開始念整天。

經過這樣的安排,結果,阿隼的狀況的確很順利。雖然第二週讀半天時,每天中午都嚷著要回家,不想在學校睡午覺,但是經過這一個星期的調適和轉換,加上我們適切提醒"下星期要留在學校睡午覺囉"... 第三週開始,阿隼真的就心甘情願留在學校念整天了,而且每當我去接他放學時,他也顯得很開心,似乎已經適應學校的作息,也能夠安穩地待在學校裡。

其實在帶阿隼的過程中,我常常發現,阿隼是個需要時間"醞釀"的孩子。從小,無論是大小便練習、戒奶嘴、認知學習、到入學,只要願意給他一些時間、空間,不強迫、溫和地持續提醒,他會慢慢處理好自己的情緒和意願,然後到達那個目標。(想想,每個孩子應該都是這樣吧~~ 常常是我們大人太過心急,不願意多等待一點時間,想要一步到位...)。記得有兩次帶他進教室時,他的眼裡是含著淚水的,但是我也看到他很努力地忍住,然後用手抹去眼淚,試著面對而不退縮,我看到一個「努力堅強」的孩子,不捨卻又感動。

隼啊~未來你的人生還會有無數面對新環境、新挑戰的機會,只要你願意「努力堅強」,就不會有過不去的難關。

後記:

周遭剛好也有許多朋友在最近讓小孩上學,看了許多例子加上自己的經驗,除了年紀大小會影響適應能力之外,我覺得選擇幼兒園時是否能夠「陪讀」很重要,一方面能夠陪讀的學校表示它的教學不怕人看(但是很多學校都會以"管理不方便"或"陪讀會讓小孩更難融入團體"為理由拒絕);另一方面,根據我自己的經驗,有陪讀(不用在小孩身邊,只要讓小孩知道媽媽坐在某個地方不會離開就好),孩子會比較有安全感,在他熟悉並融入學校以前,不會覺得媽媽把他一個人丟在學校而離開...

我自己真正陪讀的時間,其實只有兩次(他有哭說希望我陪),一次是第一天上學,陪了一個半小時(早餐+1堂課),第二次則只陪了半小時(說"陪",其實我只是坐在門口看他或翻雜誌)。第一次是老師徵得阿隼的同意讓媽媽離開,第二次則是阿隼自己對我說"你可以走了"... 當孩子有越來越多次自己準備好一個人面對新環境的成功經驗(而不是哭著叫媽媽不要走但媽媽還是走了)時,適應新環境的時間就會越短,適應能力也會越好。

阿隼在上學以前在家黏了媽媽三年,我曾擔心他是否不能接受,但是一來4歲上學的時間點算是比較剛好,二來經過漸進式拉長上學時間與陪讀的過程,現在(才唸了幾個整天)阿隼的狀況已經穩定了,也很享受上學的點點滴滴(除了早上會賴床),去接他放學時他都很開心。老師說看他很斯文啊~喔不!熟悉了環境,他就快要原形畢露啦~

後記(101/8/28補充):

阿隼正式上學(讀整天)兩個星期後,開始出現"抗拒上學症",早上賴床幾乎是常態,要出門時還會一直念"我不要去上學..."、"學校不好玩..."、"家裏好玩"、"我就不想去嘛~"等各式換句話說,但是放學去接他時看他的心情和狀態都很好,老師也說他的情緒只有早上當時那一下子,過一會就好了。上網拜了一下孤狗大神,好像幾乎所有小孩開始上幼稚園時都會出現這段「抗拒期」,雖然現在上學不是不得不的選擇,但目前還是會繼續跟他奮戰讓他上學,觀察個一段時間再看看吧!

2012年8月15日 星期三

為阿隼選幼兒園

阿隼4歲了,在家晃盪了三年,該是時候讓他出去見見世面交交朋友了,媽咪我自己也想要再過過平衡的生活,於是決定讓他去上學。最早寄望能抽到公幼,結果只有備取又覺得無望,只好轉而尋找私幼。

本來以為我會龜毛花很多精神參觀尋找比較幼稚園,想像中會認為要幫孩子找符合哪些條件的學校,結果開始上網找資料時,因為認同蒙特梭利教學的理念,因此我就先以這個為目標,最後只參觀了兩間採用蒙特梭利教學的學校就做了決定。

我參觀的學校一間是甜X,另一間則是天鵝園。兩間學校截然不同,前者很大、硬體新穎、評鑑優良;後者很小、環境普通、簡單樸實。最後,幾個主要原因讓我選擇總共只有約20個學生的天鵝園:

1)參觀大學校時,只有出納小姐來接待,雖然她的態度還算不錯,但是讓我感覺不受尊重,我有事先預約,但是沒有相關的教師/教育人員來介紹或說明教育理念,只能參觀硬體設施,看一些表面的東西;參觀小學校時,我可以直接進到教室裡面看到小孩的活動,由帶孩子的老師直接跟我做介紹,可以瞭解園所的各種運作,有任何問題也可以當面溝通清楚。

2)以孩子為優先考量:談到試讀、陪讀、孩子適應問題時,大學校沒有陪讀,採取「家長只要把孩子交給學校,學校會處理」的態度;小學校可以讓家長陪讀,視孩子狀況採取漸進式的彈性作法。大學校的作法未必不好,只是我不喜歡,學校嘛,當然是要以孩子為主體,願意等待孩子、妥善處理孩子的分離焦慮,而不是為了管理方便。

3)親師關係、環境開放:大學校接送孩子只傳達到一樓大廳,就我感覺像是寄領包裹;小學校的室內環境是一樓約60坪大的開放空間,每天都可以跟老師細聊孩子當天的狀況,整個教室活動狀況一目了然不怕你看。

4)師生比:大學校班級多孩子多,師生比約1:15~20;小學校只有混齡一班,師生比約1:8~10。老師多學生少,能受到照顧和關注的時間也越多囉~

5)距離近:雖然大學校也沒有非常遠(騎單車約15分鐘),但考量雨天接送時,還是選擇了騎單車5分鐘(走路15分鐘)到達的小學校。

後記:在寫這篇文章的同時,竟然接到公幼通知有備取上詢問要不要去就讀,考慮過後還是決定放棄。一方面阿隼剛上軌道適應新學校的生活不想再打掉重練,一方面我們想讓阿隼嘗試不同於傳統的學習經驗。

阿隼上幼兒園(4)

阿隼上學第五天,老師中午打電話來(讓媽咪我又心頭一驚),報告今天狀況還不錯,直接留在學校睡午覺,結果順利讀完整天。(所謂頭過身就過,媽媽出頭天到來了... ㄟ?家裏還有隻小的...)

早上耍賴抗拒上學像一條蟲,下午放學直到晚上心情嗨翻天像一條龍... 之前那麼淡定,這幾天會不會太戲劇性了啊?!

2012年8月7日 星期二

阿隼上幼兒園(3)

阿隼上學第二天,午睡前又接到老師的電話(黃大爺仍然不想在學校睡午覺)。

見面後老師告訴我,今天在還沒到中午時的自習時間(蒙氏工作時間),竟然發現阿隼前一秒還在下一秒就不見了,兩位老師很緊張地到處尋找,最後在一間圖書室找到他,『自己站在椅子上面打電話』... @@

前一天的預言成真,簡直是知子莫若母啊啊啊啊啊~~~

2012年8月6日 星期一

阿隼上幼兒園(2)

阿隼上學第一天,中午吃飽飯刷完牙,問老師:「你們這裡有電話嗎?」

所以這小子沒在學校睡午覺,就找媽媽把他拎回家了...(媽媽不知道是該錯愕還是該暗爽)

阿隼上幼兒園(1)

阿隼第一天上學,面無表情、肢體僵硬進教室,才上完第一堂體操課,開心地又笑又跳又多話放鬆心情回復本性... 好了,媽咪可以結束陪讀離開,回家待命囉~