鋪梗

昨天吃完晚餐，前往經常光顧的豆花攤，快到達前100公尺，有人認出這個路徑，

阿隼：我肚子還有一點餓耶 (剛剛吃完將近一盤炒飯明明說吃飽了...)
阿爸：想吃就直接說，不需要鋪梗吧～

努力堅強的孩子

為阿隼選定幼兒園後，依據老師建議，八月第一週先在學校放學後帶他去"玩一玩"。下午四點吃完點心後是學生的自由玩樂時間，讓小孩這個時候先來認識熟悉老師、同學和環境。第二週開始試讀早上半天，如果孩子願意留下來吃午餐睡午覺就留，不願意會先鼓勵但不勉強。第三週則開始念整天。

經過這樣的安排，結果，阿隼的狀況的確很順利。雖然第二週讀半天時，每天中午都嚷著要回家，不想在學校睡午覺，但是經過這一個星期的調適和轉換，加上我們適切提醒"下星期要留在學校睡午覺囉"... 第三週開始，阿隼真的就心甘情願留在學校念整天了，而且每當我去接他放學時，他也顯得很開心，似乎已經適應學校的作息，也能夠安穩地待在學校裡。

其實在帶阿隼的過程中，我常常發現，阿隼是個需要時間"醞釀"的孩子。從小，無論是大小便練習、戒奶嘴、認知學習、到入學，只要願意給他一些時間、空間，不強迫、溫和地持續提醒，他會慢慢處理好自己的情緒和意願，然後到達那個目標。(想想，每個孩子應該都是這樣吧~~ 常常是我們大人太過心急，不願意多等待一點時間，想要一步到位...)。記得有兩次帶他進教室時，他的眼裡是含著淚水的，但是我也看到他很努力地忍住，然後用手抹去眼淚，試著面對而不退縮，我看到一個「努力堅強」的孩子，不捨卻又感動。

隼啊～未來你的人生還會有無數面對新環境、新挑戰的機會，只要你願意「努力堅強」，就不會有過不去的難關。

後記：

周遭剛好也有許多朋友在最近讓小孩上學，看了許多例子加上自己的經驗，除了年紀大小會影響適應能力之外，我覺得選擇幼兒園時是否能夠「陪讀」很重要，一方面能夠陪讀的學校表示它的教學不怕人看(但是很多學校都會以"管理不方便"或"陪讀會讓小孩更難融入團體"為理由拒絕)；另一方面，根據我自己的經驗，有陪讀(不用在小孩身邊，只要讓小孩知道媽媽坐在某個地方不會離開就好)，孩子會比較有安全感，在他熟悉並融入學校以前，不會覺得媽媽把他一個人丟在學校而離開...

我自己真正陪讀的時間，其實只有兩次(他有哭說希望我陪)，一次是第一天上學，陪了一個半小時(早餐+1堂課)，第二次則只陪了半小時(說"陪"，其實我只是坐在門口看他或翻雜誌)。第一次是老師徵得阿隼的同意讓媽媽離開，第二次則是阿隼自己對我說"你可以走了"... 當孩子有越來越多次自己準備好一個人面對新環境的成功經驗(而不是哭著叫媽媽不要走但媽媽還是走了)時，適應新環境的時間就會越短，適應能力也會越好。

阿隼在上學以前在家黏了媽媽三年，我曾擔心他是否不能接受，但是一來4歲上學的時間點算是比較剛好，二來經過漸進式拉長上學時間與陪讀的過程，現在(才唸了幾個整天)阿隼的狀況已經穩定了，也很享受上學的點點滴滴(除了早上會賴床)，去接他放學時他都很開心。老師說看他很斯文啊～喔不！熟悉了環境，他就快要原形畢露啦～

後記(101/8/28補充)：

阿隼正式上學(讀整天)兩個星期後，開始出現"抗拒上學症"，早上賴床幾乎是常態，要出門時還會一直念"我不要去上學..."、"學校不好玩..."、"家裏好玩"、"我就不想去嘛～"等各式換句話說，但是放學去接他時看他的心情和狀態都很好，老師也說他的情緒只有早上當時那一下子，過一會就好了。上網拜了一下孤狗大神，好像幾乎所有小孩開始上幼稚園時都會出現這段「抗拒期」，雖然現在上學不是不得不的選擇，但目前還是會繼續跟他奮戰讓他上學，觀察個一段時間再看看吧！

為阿隼選幼兒園

阿隼4歲了，在家晃盪了三年，該是時候讓他出去見見世面交交朋友了，媽咪我自己也想要再過過平衡的生活，於是決定讓他去上學。最早寄望能抽到公幼，結果只有備取又覺得無望，只好轉而尋找私幼。

本來以為我會龜毛花很多精神參觀尋找比較幼稚園，想像中會認為要幫孩子找符合哪些條件的學校，結果開始上網找資料時，因為認同蒙特梭利教學的理念，因此我就先以這個為目標，最後只參觀了兩間採用蒙特梭利教學的學校就做了決定。

我參觀的學校一間是甜X，另一間則是天鵝園。兩間學校截然不同，前者很大、硬體新穎、評鑑優良；後者很小、環境普通、簡單樸實。最後，幾個主要原因讓我選擇總共只有約20個學生的天鵝園：

1)參觀大學校時，只有出納小姐來接待，雖然她的態度還算不錯，但是讓我感覺不受尊重，我有事先預約，但是沒有相關的教師/教育人員來介紹或說明教育理念，只能參觀硬體設施，看一些表面的東西；參觀小學校時，我可以直接進到教室裡面看到小孩的活動，由帶孩子的老師直接跟我做介紹，可以瞭解園所的各種運作，有任何問題也可以當面溝通清楚。

2)以孩子為優先考量：談到試讀、陪讀、孩子適應問題時，大學校沒有陪讀，採取「家長只要把孩子交給學校，學校會處理」的態度；小學校可以讓家長陪讀，視孩子狀況採取漸進式的彈性作法。大學校的作法未必不好，只是我不喜歡，學校嘛，當然是要以孩子為主體，願意等待孩子、妥善處理孩子的分離焦慮，而不是為了管理方便。

3)親師關係、環境開放：大學校接送孩子只傳達到一樓大廳，就我感覺像是寄領包裹；小學校的室內環境是一樓約60坪大的開放空間，每天都可以跟老師細聊孩子當天的狀況，整個教室活動狀況一目了然不怕你看。

4)師生比：大學校班級多孩子多，師生比約1:15~20；小學校只有混齡一班，師生比約1:8~10。老師多學生少，能受到照顧和關注的時間也越多囉～

5)距離近：雖然大學校也沒有非常遠(騎單車約15分鐘)，但考量雨天接送時，還是選擇了騎單車5分鐘(走路15分鐘)到達的小學校。

後記：在寫這篇文章的同時，竟然接到公幼通知有備取上詢問要不要去就讀，考慮過後還是決定放棄。一方面阿隼剛上軌道適應新學校的生活不想再打掉重練，一方面我們想讓阿隼嘗試不同於傳統的學習經驗。

阿隼上幼兒園(4)

阿隼上學第五天，老師中午打電話來(讓媽咪我又心頭一驚)，報告今天狀況還不錯，直接留在學校睡午覺，結果順利讀完整天。(所謂頭過身就過，媽媽出頭天到來了... ㄟ？家裏還有隻小的...)

早上耍賴抗拒上學像一條蟲，下午放學直到晚上心情嗨翻天像一條龍... 之前那麼淡定，這幾天會不會太戲劇性了啊？！

阿隼上幼兒園(3)

阿隼上學第二天，午睡前又接到老師的電話(黃大爺仍然不想在學校睡午覺)。

見面後老師告訴我，今天在還沒到中午時的自習時間(蒙氏工作時間)，竟然發現阿隼前一秒還在下一秒就不見了，兩位老師很緊張地到處尋找，最後在一間圖書室找到他，『自己站在椅子上面打電話』... @@

前一天的預言成真，簡直是知子莫若母啊啊啊啊啊～～～

阿隼上幼兒園(2)

阿隼上學第一天，中午吃飽飯刷完牙，問老師：「你們這裡有電話嗎？」

所以這小子沒在學校睡午覺，就找媽媽把他拎回家了...(媽媽不知道是該錯愕還是該暗爽)

阿隼上幼兒園(1)

阿隼第一天上學，面無表情、肢體僵硬進教室，才上完第一堂體操課，開心地又笑又跳又多話放鬆心情回復本性... 好了，媽咪可以結束陪讀離開，回家待命囉～