耳邊風

阿隼放學回家...

媽媽：我現在去晾衣服，晾好我帶你去剪頭髮喔。
阿隼：好～ (自己乖乖玩)

過一會兒，聽到堂姊堂弟放學經過3樓，阿隼馬上打開門閒聊...聊了一會，就聽到

姊弟：阿隼你要上來(6樓)玩嗎？
媽媽：(馬上從陽台大叫)不～要～去～～～你等會要去...(砰!! 關門聲)...

只剩下媽媽剛剛的叮嚀變成耳邊風迴盪在空無一人的客廳裡......

阿隼愛上學

今年農曆年假九天，是阿隼開始上學後的第一個長假。假期前面三四天，跟自己家裡的阿公阿嬤、叔嬸堂姊弟一起度過，初一去內湖採草莓，初二去採買玩具，晚上都吃豐盛的年菜、打牌遊戲吃零食歡樂。初四～初六和外婆、舅舅、阿姨們去宜蘭玩三天，最後兩天則到公園、堤防曬太陽當收心操。玩這麼多天，媽媽我好奇會不會有所謂的開學症候群，結果阿隼完全沒有適應不良或耍賴偷懶的問題，星期一一早就如往常般起床上學。

這件小事還挺讓我欣慰，倒也不是說擔心早上要跟他拉扯的問題(沒有當然是最好)，而是阿隼「喜歡上學」。從宜蘭玩回來，他自己看著日曆開心地說，再兩天就要上學了，我就順勢問他：「是啊，你想念老師和同學嗎？」他肯定地說是，所以至少我能確定，他在學校的狀況非常好，也沒有發生什麼問題，喜歡老師、同學、上學。事實上，只要他早上沒有因為睡不飽而錯過早餐，他每天都是非常開心地去學校。

阿隼一直以來是個熱愛學習的小孩，他比較突出的能力在於文字、符號、數字、語言、音樂，很小就學會唱很多兒歌、認得很多國字 (常有路人聽到他認得很多國字驚訝他只有四歲)；比較弱的能力則是圖像，他畫出來的圖大多還停留在沒有組織的幾何線條，不然就是變成在寫字，觀察與構圖能力很薄弱。我想，可能因為他本身熱愛學習符號類內容(語言、文字、數字)，所以書本知識能夠吸引他，加上念的蒙特梭利幼兒園又是一種讓小孩自主學習的環境，又有同學玩伴，所以他現在上學如魚得水。

今天我看到「論大學生燒成績單的可能性」這篇文章，想到自主學習的珍貴與重要，連結到阿隼目前熱愛上學的狀態，所以我才特別欣慰自己的孩子「喜歡上學」。「喜歡上學」代表的不是成績分數問題，而是首先孩子在學校環境是快樂的，再來孩子對於學習是有興趣熱忱的 (無論學什麼玩什麼結果是什麼)，我想這樣也就足夠了，只是這些期望在目前的正規教育體制反而是種奢侈吧。

阿隼啊～ 世界很大，媽媽真的是非常希望你能夠一直保持這樣的自主態度盡情探索學習，享受學習本身的單純，我們也期許自己能引領支持你，不要受到社會價值世俗眼光的限制，能做自己喜歡的事情，走自己的路。

自主學習、樸實用心的天鵝園(蒙特梭利)

阿隼念了一個學期的幼兒園，對於學校的一切都適應得很好，感覺得出來他也喜歡上學，唯獨就是常常太晚睡，導致隔天早上精神不佳，常常為了想去早餐店吃早餐但是因為時間來不及而和媽媽鬧脾氣。我常在想，小孩子對於因果關係的理解真的很困難嗎？已經實行了五個月，規定「早出門(8:10)才能去早餐店吃早餐，晚出門就要去學校吃」，阿隼還是常常固執地鬧脾氣......連學校的老師都知道，早上看到他來上學的狀態/表情，就可以知道他有沒有吃完早餐 =.= 。

想當初為阿隼選幼兒園時，才看兩間學校好像有點簡單，把拔甚至覺得才念幼稚園而已，念哪間又不是什麼影響人生的大事一點也不重要。在選學校之前，心中總是會預設一些條件(什麼環境好、衛生佳、評鑑優良...)，但是孩子念了一個學期後我發現，「學校運作的方式」和「老師帶孩子的態度」是否符合父母的理念想法才是最根本的，其他外在硬體設施條件反而是達到某個水準程度即可。不過親自走一遭還是重要的，當面與園所老師聊一聊，能夠在孩子活動的環境中待一段時間觀察最好，才能真正瞭解教學現場的實際狀況。

阿隼念的天鵝園，最讓我們讚賞的就是「樸實」這一點。天鵝園是非常蒙式的學校，不會像許多學校標榜蒙特梭利卻又做半套的感覺。早上和下午最主要、時間最長的活動就是「蒙式操作」，讓小孩盡情選擇想要操作的教具。一週分別搭配一堂外聘老師上的體能課、奧福音樂課和自然探索課，其他時間則搭配讀本/說故事/唱遊/勞作等活動。美語是屬於蒙式美語，也由外聘老師上課，但是這裡不特別強調美語/雙語教學，蒙式美語只是蒙式教學的一部份而已。